Sasaki, Shotaro (2025) “The Subjectification of Overlap in-ing Constructions: An Analysis from a Cognitive Grammar Perspective,”
Studies in English Literature: English Number 66, 61–82.
No.1
佐々木昌太郎の研究室英語学と認知言語学北海道教育大学函館校
01Profile
- 氏名
- 佐々木昌太郎
- 学位
- 博士（文学）（熊本県立大学）
- 所属
- 北海道教育大学教育学部函館校准教授
- 主要担当科目
- 英語学概論Ⅰ・Ⅱ言語学英語科教育法海外スタディーツアー(NZ)
経歴
大学卒業後、高校教諭として英語を教える傍ら研究を続け、高知高専講師、高知大学講師を経て、2022年から現職。熊本県立大学にて2022年に博士号（文学）取得。出身大学：札幌大学外国語学部英語学科
02Journal Articles
これまで『英文学研究』『認知言語学研究』『九州英文学研究』の査読付きジャーナルに学術論文を寄稿。認知文法の枠組みで英語の非定形節構文について論じている。
Sasaki, Shotaro (2024) “The Directionality of the to-Infinitive Subject: An Analysis Based on the Control Cycle,”
Journal of Cognitive Linguistics 9, 18-53.
No.2
Sasaki, Shotaro (2022) “Nonfinite Clauses and the Control Cycle: A Usage-Based Study of to-Infinitive and-ing Constructions,”
Kyushu Studies in English Literature 38 (Studies in English Literature: Regional Branches Combined Issue 14), 1–14.
No.3
Sasaki, Shotaro (2020) “A Network Model of to-Infinitive Constructions Based on the Control Cycle,”
Kyushu Studies in English Literature 36 (Studies in English Literature: Regional Branches Combined Issue 12), 1–13.
No.4
03Other Papers
英語のto不定詞・-ing構文を中心に扱っており、これらに関する英文法指導についても執筆している。
to不定詞の主語用法と文法指導―言語学がもたらす英語教育における課題―
『函館英文学』(64),31-45頁
2025年
No.1
学校英語教育において動名詞と現在分詞は区別されるべきか？―英語学・言語学の視点から英文法指導を考える―
『函館英文学』 63 1-17 (単著)
2024年
No.2
to不定詞と動名詞の文法指導に関する考察―認知文法を英語教育に活用する―
『函館英文学』(62),19-35頁 (単著)
2023年
No.3
A Cognitive Grammar Approach to to-Infinitive Constructions
博士論文（熊本県立大学）(単著)
2022年
No.4
A Cognitive Grammar Approach to Periphrastic Causative Constructions: An Analysis Based on the Control Cycle
『国際社会文化研究』(22),pp.1-18 (単著)
2021年
No.5
迂言的使役構文におけるtoの有無について
『函館英文学』(60),37-52頁 (単著)
2021年
No.6
脳内現象としての言語ー英語教育は何をすべきかー
『函館英文学』(58),19-36頁 (濱田英人・ 佐々木 昌太郎)
2019年
No.7
The Effectiveness of the Control Cycle for an Analysis of Directionality of to-Infinitives
JELS (36),pp.148-154 (単著)
2019年
No.8
Virtual Eventから捉えたto不定詞の認知メカニズム
『日本認知言語学会論文集』18,149-161頁 (単著)
2018年
No.9
Indirectness of to-Infinitives and Passivization
『認知言語学研究の広がり』開拓社 pp.116-132
2018年
No.10
to不定詞の主体的解釈と仮想性の認知メカニズム
『日本認知言語学会論文集』17,486-492頁 (単著)
2017年
No.11
受動文の補文認識における間接性について
『函館英文学』(56),75-88頁 (単著)
2017年
No.12
不定詞の概念構造と概念的従属
『函館英文学』(55),39-56頁 (単著)
2016年
No.13
知覚動詞構文受動態のto doの意味機能について
『函館英文学』(53),39-55頁
2014年
No.14
04Presentations
英語学・認知言語学に関する研究発表を行っています。英語教育に関する研究発表も行っています。
to不定詞主語の文法指導について
令和6年度函館英語英文学会研究発表会
No.1
英文法指導における動名詞と現在分詞の二分法の妥当性について
令和5年度函館英語英文学会研究発表会
No.2
-ing 構文の重なりの概念に関する考察
令和4年度函館英語英文学会研究発表会
2022年
No.3
認知文法と英語の非定形節研究
函館人文学会年次大会2022
2022年
No.4
コントロールサイクルに基づいた迂言的使役構文に関する考察
令和3年度函館英語英文学会研究発表会
2021年
No.5
英語学と補文の研究
高知人文社会科学会 セミナー
2020年
No.6
to不定詞の文法知識の形成について―言語獲得の視点から―
令和元年度函館英語英文学会研究発表会
2019年
No.7
An Analysis of to-Infinitives as Clausal Subjects
15th International Cognitive Linguistics Conference
2019年
No.8
動的使用基盤モデルと構文ネットワーク
第９回認知文法研究会
2019年
No.9
日本人英語学習者にとっての効果的な英語教育に向けてー日本語話者と英語話者の認知の仕方の違いからー
平成30年度函館英語英文学会研究発表会
2018年
No.10
to不定詞の方向性の分析におけるコントロールサイクルの有効性について
日本英語学会第36回大会
2018年
No.11
主節と従属節の際立ちの程度についての考察
平成29年度函館英語英文学会研究発表会
2017年
No.12
Virtual Eventから捉えたto不定詞の認知メカニズム
第18回日本認知言語学会
2017年
No.13
to不定詞のスキーマについての考察
第36回福岡認知言語学会
2017年
No.14
to不定詞の主体的解釈と仮想性の認知メカニズム
第17回日本認知言語学会
2016年
No.15
to不定詞の概念空間と事態解釈
第35回福岡認知言語学会
2016年
No.16
認知文法に基づいた無冠詞名詞と不定詞の分析
平成28年度函館英語英文学会研究発表会
2016年
No.17
原形不定詞とto不定詞の意味構造―概念的従属の視点から―
平成27年度函館英語英文学会研究発表会
2015年
No.18
知覚動詞構文の受動文におけるto doの意味機能について
日本英文学会北海道支部第58回大会
2013年
No.19
S V O (to) doのtoの有無について
平成25年度函館英語英文学会研究発表会
2013年
No.20
05競争的資金等の研究課題
英語の節主語構文に関する実証的、理論的研究
日本学術振興会 科学研究費助成事業 若手研究
2024年4月
課題番号:24K16090
2024年4月
課題番号:24K16090
No.1
06社会貢献活動
北海道高等学校文化連盟道南支部第26回高等学校英語弁論大会 兼 第63回函館地区高等学校英語弁論大会 審査員
2025年9月13日
No.1
北海道高等学校文化連盟道南支部第12回高等学校英語プレゼンテーション大会 審査員・質問者
2025年6月28日
No.2
北海道高等学校文化連盟道南支部第25回高等学校英語弁論大会 兼 第62回函館地区高等学校英語弁論大会 審査員
2024年9月21日
No.3
北海道高等学校文化連盟道南支部第11回高等学校英語プレゼンテーション大会審査員
2024年6月22日
No.4
出前授業「大学で英語を学ぶということ」北海道函館西高等学校
2023年9月6日
No.5
出前授業「英文法について考えるー助動詞と準動詞のはなしー」北海道教育大学付属函館中学校
2022年10月3日
No.6
出前授業「心から捉える英語のしくみ」秋田県立湯沢高等学校（アドバンスト講義）
2022年9月15日
No.7
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